L'inspecteur est revenu nous voir hier. Comme l'an dernier, il est venu avec une conseillère pédagogique. Le contrôle s'est très bien passé, même si Eléonor était très impressionnée et parlait très doucement et très lentement (ce qui est plutôt inhabituel venant de sa part).
L'inspecteur a posé beaucoup de questions à Eléonor : il lui a demandé les activités qu'elle fait cette année (il se souvenait avoir parlé de basson avec elle l'an dernier, finalement elle n'a pas choisi le basson, mais la flûte traversière). Il lui a demandé si elle est toujours passionnée par l'espace. Elle a répondu que oui. Il lui a donc demandé ce qu'elle a appris de nouveau depuis l'an dernier. Comme elle ne savait pas, je lui ai suggéré de parler de ce qui s'est passé le 13 novembre. (Vous l'ignorez probablement, mais le 13 novembre dernier, il y a eu une éclipse de soleil totale en Australie. Quand Constance a appris cela, elle a dit qu'elle voulait aller en Australie pour son anniversaire, puisque ça tombait le même jour. Nous avions donc fait un voyage imaginaire en Australie!). Eléonor a donc expliqué qu'il y avait eu une éclipse, elle a expliqué que c'était parce que la Lune est passée devant le Soleil. Puis nous avons parlé de l'Australie, des animaux qu'on y rencontre, de sa situation géographique.
L'inspecteur lui a ensuite demandé ce qu'elle connaissait de la France. Mais elle ne connaissait pas de grandes villes (à part Paris), ni de fleuves (à part la Seine). Les seules montagnes qu'elle connaissait c'est les Alpes et les Vosges. Elle ne connaissait pas non plus les villes proches de chez nous, ni le nom de notre quartier.
L'inspecteur a ensuite fait lire Eléonor (le premier chapitre de Picouic et Tigrelin en Europe, que nous n'avons pas encore commencé). C'était une lecture difficile, Eléonor a beaucoup butté sur les mots. Elle n'a pas respecté la ponctuation. Après la lecture d'une dizaine de lignes, il lui a demandé de quoi parle le texte, et là, elle a bien raconté ce qu'elle avait lu. Eléonor a ensuite cherché le livre qu'elle est en train de lire (une histoire du Petit Nicolas) et elle a lu avec beaucoup plus d'aisance. C'était un texte beaucoup plus facile.
La conseillère pédagogique a sorti quelques pièces de son sac et a posé quelques questions de maths à Eléonor. Pendant ce temps, l'inspecteur continuait à regarder les livres et les cahiers d'Eléonor.
Eléonor a montré son cahier de nature, où elle a dessiné des petits animaux et des plantes. L'inspecteur a dit que nous faisions beaucoup de sciences (je n'avais pourtant pas l'impression). Elle a montré son livre de portugais. Ils ont demandé si nous étudions une autre langue ou si nous en avions l'intention. J'ai dit que nous allions certainement commencer l'allemand l'an prochain. Cela les a plutôt surpris, mais c'est une langue qu'Eléonor aura plus souvent l'occasion de pratiquer que l'anglais. Elle a montré aussi son livre des siècles, son cahier du jour, et le lapbook sur le panda.
En conclusion, ils ont apprécié le travail d'Eléonor et m'ont donné quelques conseils pour la suite :
- travailler la fluidité de la lecture
- faire de la géométrie (il y en très peu dans la méthode des frères Lyons que nous utilisons en maths)
- travailler l'écriture (bien former les lettres). C'est quelque chose que nous avions commencé à travailler plus depuis quelques semaines.
- ajouter les frères et soeurs / parents / grand-parents dans le livre des siècles
- en expression écrite, écrire des textes plus longs (se passer petit à petit des images pour raconter une histoire)
Ils nous ont quitté en disant à l'année prochaine. Le contrôle sera alors pour Eléonor et Constance.
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